Llega la LOMCE

Vínculos interesantes sobre el tema:

• Wert no consigue que la evaluación de 3º de Primaria sea general y común https://angelsabin.wordpress.com/2015/05/08/la-evaluacion-de-3o-de-primaria-ni-general-ni-comun/#more-1066
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Geolodía 2015

La Sociedad Geológica de España celebra todos los años un día de duvulgación http://www.sociedadgeologica.es/index.php. En la siguiente página vienen las actividades de este año:
http://www.sociedadgeologica.es/divulgacion_geolodia_activ2015.html
En concreto en Asturias:

Principado de Asturias
Asturias	Aula de Geologia en la Playa de Antromero	Antromero Domingo 10 de mayo	Pedro Farias pfarias@geol.uniovi.es y Silvia Blanco Ferrera silvia.blanco@geol.uniovi.es	Universidad de Oviedo

Revistas digitales

Educación 3.0 http://www.educaciontrespuntocero.com/
Artículos de este blog:
Prevención del fracaso escolar http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-para-prevenir-el-abandono-escolar/24626.html?utm_source=emailcampaign939&utm_medium=phpList&utm_content=HTMLemail&utm_campaign=Recursos+para+prevenir+el+fracaso+escolar%2C+Mindfulness+para+educaci%C3%B3n+y+m%C3%A1s+noticias

Contrato Programa

Vínculos a las web's de trabajo de mi centro:
lmcontratoprograma.blogspot.com

Enlace a la entrada en el blog que escribió Marga, de la sesión de formación que tuvimos en el centro impartida por Nacho y Susana   http://www.cpravilesoccidente.es/2015/02/cuando-la-clase-cobra-vida.html
 

Aula Planeta

http://www.aulaplaneta.com/

Archivos de varias páginas con tutoriales:

---COMO FUNCIONA AULAPLANETA https://www.youtube.com/watch?v=7cjMwHofl0E
---BANCO DE CONTENIDOS https://www.youtube.com/watch?v=VItXD17NKBw
---COMO TRABAJAR OFFLINE https://www.youtube.com/watch?v=ObCfYAPBMkM&feature=em-subs_digest
---COMO EXPONER https://www.youtube.com/watch?v=PJ11BP7IUgg
---HOME DEL ROFESOR https://www.youtube.com/watch?v=AHHLDH5goa4
---HOME DEL ALUMNOS https://www.youtube.com/watch?v=DGYs3ZuxJZ0
---COMO MODIFICAR https://www.youtube.com/watch?v=PYbdlwpOB8k
---COMO ASIGNAR TAREAS https://www.youtube.com/watch?v=K_QfTSYy5Vc
---CUADERNO DE ESTUDIO PROFES Y ALUMNOS  
https://www.youtube.com/watch?v=cs9ltzPzuhk
https://www.youtube.com/watch?v=zxIii6XuKrw
https://www.youtube.com/watch?v=h-BjhUEa-FM


FORMACIÓN EN METODOLOGÍAS
http://www.aulaplaneta.com/que-ventajas-ofrece/profesores/plan-de-formacion/

EJEMPLO REAL
https://www.youtube.com/watch?v=zxYiTjA5XyE
http://youtu.be/famyeqg1m3o?list=PLQigX-k8viupAiqYTgECnDb0Xl2qoj4p2

VER ENLACE A SESIÓN EN LA UIMP
http://www.aulaplaneta.com/2014/07/04/novedades-aulaplaneta/jose-manuel-perez-tornero-destaca-en-la-uimp-la-importancia-de-que-la-educacion-afronte-el-reto-de-las-alfabetizaciones-multiples-para-que-espana-quede-rezagada/

MEJOR PORTAL EN SIMO
http://www.aulaplaneta.com/2014/10/20/novedades-aulaplaneta/aulaplaneta-gana-el-premio-al-mejor-portal-editorial-de-recursos-en-simo-2014/

Aprendizaje basado en proyectos

Iré resumiendo todo lo encontrado en Internet y lo que me mandan mis compañeros:
Fernando Trujillo
http://blog.fernandotrujillo.es/

Ana Basterra (CP La Fresneda-Oviedo):
Presentación sobre los primeros pasos en el trabajo por proyectos:
http://www.slideshare.net/AnaBasterra/queremos-trabajar-por-proyectos-en-el-centro-pero-no-sabemos-por-dnde-empezar
Los proyectos de Trabajo: http://www.slideshare.net/AnaBasterra/los-proyectos-de-trabajo-16487556?related=1
10 Ideas clave para crear una secuencia didáctica: http://www.slideshare.net/AnaBasterra/9-ideas-clave-para-crear-una-secuencia-didctica?related=2

Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada. Especialista en educación y enseñanza de idiomas:  
http://fernandotrujillo.es/aprendizaje-basado-en-proyectos-formacion-del-profesorado-de-educacion-permanente/

Aprendizaje produciendo vídeo con Clipit

Encontré en la web SINC (http://www.agenciasinc.es/Noticias/Una-red-social-educativa-despierta-las-vocaciones-cientificas) la siguiente noticia:

"El grupo LITE (Laboratorio de Tecnologías de la Información en la Educación) de la Universidad Rey Juan Carlos ha ha desarrollado Clipit, una red social educativa orientada al aprendizaje basado en vídeo. Esta herramienta tecnológica se enmarca dentro del proyecto europeo Juxtalearn.
Esta red permite a los estudiantes reflexionar sobre los conceptos complejos en los que están trabajando y colaborar de una forma activa y constructiva con todos sus compañeros, tanto con los de su propio grupo como con los de otros grupos.
El proceso de creación del guión del vídeo es un punto clave en el aprendizaje de los alumnos, ya que en este momento tienen que comprender de una forma profunda el concepto y, además, pensar cómo exponerlo a sus compañeros de manera sencilla y comprensible. Aparte de tener que crear el guión, los alumnos tienen que recopilar todo el material necesario para realizar la grabación y producir el vídeo, que se discutirá posteriormente con los compañeros de clase.

El proceso de creación del guión del vídeo es clave en el aprendizaje de los alumnos

Clipit ofrece espacios privados donde los miembros de un mismo grupo pueden debatir, subir materiales internos del grupo, etc. Los alumnos irán elaborando poco a poco el vídeo gracias a las herramientas de comunicación que les ofrece la plataforma, incluyendo un chat con los usuarios que están on line.
Cuando los alumnos tienen terminado el vídeo educativo lo comparten con sus compañeros en un espacio público para ponerlo en común con los participantes en cada una de las experiencias. El objetivo es visualizar y comentar tanto puntos fuertes como puntos débiles del vídeo de tal forma que les ayude a mejorarlo y a comprender qué errores han cometido o qué factores han pasado por alto.
Gracias a este proceso, los alumnos toman un papel activo en su proceso de aprendizaje y fomentan su creatividad mientras usan tecnologías educativas. Además, la discusión permite a todos los alumnos valorar y comentar todos los vídeos creados por sus compañeros. Esto favorece el pensamiento crítico de los alumnos, tanto en la práctica educativa como en su futuro laboral.
Hasta el momento, ‘ClipIt’ ha sido usado en diferentes experiencias educativas tanto a nivel universitario como con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, ya sea dentro de asignaturas regladas o bien dentro del concurso nacional Crea, comparte y aprende. Los vídeos resultantes de las experiencias educativas se pueden encontrar dentro del canal de Youtube del proyecto.
En todas las experiencias educativas, los alumnos resaltan el poder creativo e innovador de la práctica educativa e indican que este tipo de actividades incrementa su motivación en el estudio de las asignaturas. Además, también resaltan que las explicaciones facilitadas por sus compañeros les permiten comprender mejor el concepto umbral sobre el cual están trabajando.
Clipit ha sido galardonado con el tercer premio a las mejores demostraciones de aplicaciones informáticas en  el noveno Congreso Europeo de Aprendizaje y Tecnología (ECTEL 2014 – 9th European Conference on Technology Enhanced Learning).

Referencias bibliográficas:
Jaime Urquiza-Fuentes, Isidoro Hernán-Losada, Estefanía Martín. Engaging students in creative learning tasks with social networks and video-based learning. Proceedings of 2014 Frontiers in Education Conference, pp 1364-1371. Madrid, Spain. October 22-25, 2014.
Pablo Llinás, Pablo A. Haya, Miguel A. Gutiérrez, Estefanía Martín, Jorge Castellanos, Isidoro Hernán, Jaime Urquiza. 2014. ClipIt: Supporting Social Reflective Learning through Student-Made Educational Videos. 9th European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL 2014). Rensing, C., De Freitas, S., Ley, T., Muñoz-Merino, P.J. (eds.) Open Learning and Teaching in Educational Communities, LNCS vol. 8719, pp 502-505, Graz, Austria, 16 - 19 September 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-11200-8_51
Estefanía Martín, Manuel Gértrudix, Jaime Urquiza-Fuentes, Pablo A. Haya, Isidoro Hernán-Losada, Jorge J. Castellanos. ¡Estudiantes creativos! Creación de vídeos educativos en redes sociales educativas. In Hernández, J. y Martín, E. (Eds.) Pedagogía audiovisual: Monográfico de experiencias docentes multimedia, Madrid, Universidad Rey Juan Carlos. September 2014. URL: http://hdl.handle.net/10115/12522)